揚州郭貓兒翻譯(揚州郭貓兒文言文翻譯)

揚州郭貓兒翻譯(揚州郭貓兒文言文翻譯) 1.古詩文默寫（10分）　　（1） ，聞歌始覺有人來。（王昌齡《采蓮曲》）　　（2） ，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）　　（3）予獨愛 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）　　（4）葉上初陽干宿雨， ， 。（周邦彥《蘇幕遮》）　　（5）細看來，不是楊花， 。（蘇軾《水龍吟 次韻章質夫楊花詞》）　　（6） ，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》（7）古人說“詩言志”，讀詩與詩人進行心靈對話，我們體會陶淵明“ ，悠然見南山。”田園生活的閑適悠然，感受李白獨坐敬亭山“ ，只有敬亭山。”的孤獨寂寞，敬佩柳宗元“ ，獨釣寒江雪。”頂風抗雪垂釣江面的不屈與堅強。 【答案】（1）亂入池中看不見（2）接天蓮葉無窮碧（3）出淤泥而不染（4）水面清圓，一一風荷舉（5）點點是離人淚。(6) 春潮帶雨晚來急（7）采菊東籬下 相看兩不厭 孤舟蓑笠翁 【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩 【解析】試題分析：《語文課程標準》在目標中強調“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”，“提高文化品位和審美情趣。”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。小題（1）——（6），都屬于直接型默寫題，這是一種傳統型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時將字記憶清楚。如“碧”“淤”“染”“潮”的寫法。第（7）句屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強一些。因為它把從前死記硬背的檢測方式深化了一步。考生不僅要準確、熟練掌握原文，還要對課文內容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性，但本題由于題干中寫出了一部分，因此就又變成了機械型默寫題。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 2.閱讀下面文言文，完成后面小題。（12分）《口技》與《虞初續志郭貓兒》比較閱讀【甲】京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。……忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 ——選自《口技》【乙】揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），余在揚州，一友挾（邀請，偕同）貓兒同至寓。比（及至）喚酒酣，郭起請奏藻技（小技，客氣說法）。于席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。 久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲；其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún，用熱水燙后去毛)剝聲，歷歷不爽（清清楚楚，沒有差錯）也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā 擬聲詞，嘩的一聲）然一聲，四座俱寂。 （節選自《虞初續志 郭貓兒》） 【小題1】解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）（1）滿 坐寂然 （2） 俄聞父呼其子曰【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）凡所應有，無所不有。 （2）少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。【小題3】請用簡明的話分別概括【甲】【乙】兩文第二段的主要內容（4分） 【小題4】請比較【甲】【乙】兩文在寫法上的不同點（2分） 【答案】【小題1】（1） “坐”通“座”。這里指座位上的人。 （2）不久 【小題2】（1）譯文：凡是在這種情況下應該有的聲音，沒有一樣沒有的。 （2）譯文： 過了一會兒，很多只雞（被驚嚇得）亂叫，他們的種種聲音各有區別【小題3】【甲】：表演一場突然而至的大火災的情形，以及賓客以假為真的神態、動作。【乙】：表演一對父子晨起喂豬、殺豬、賣豬肉的過程。 【小題4】【甲】將正面描寫和側面描寫相結合，從表演者和聽眾兩個方面表現文章內容。【乙】文則以正面描寫為主表現文章內容。 【考點】初中語文知識點》文言文閱讀》散文類 【解析】【小題1】試題分析：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意“坐”的通假。“遺”的意思是贈送，常考。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】試題分析：出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中“凡”的意思。2句中“少之”“各別”的意思。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【小題3】試題分析：此題考查學生的概括能力，要求學生能夠理解全文大意，然后用簡潔的語言概括。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：從描寫的角度分析即可，描寫可分為，正面描寫和側面描寫。甲文主要從二者結合來寫的，乙文，是從正面描寫。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 3.(7分)按照課文原文填空(1)無可奈何花落去, (晏殊《浣溪沙》)(2),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3)槲葉落山路,。(溫庭筠《商山早行》)(4),關山度若飛。(《木蘭詩》)(5)浮光躍金,。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神的詩句是:,。 【答案】⑴似曾相識燕歸來 ⑵海日生殘夜 ⑶枳花照驛墻 ⑷萬里赴戎機 ⑸靜影沉璧 ⑹落紅不是無情物，化作春泥更護花 【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩 【解析】試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“枳”“驛”等這些重點字詞的書寫。還要注意“龔自珍在《己亥雜詩》中表明自己獻身精神”等命題理解點。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 4.詩文填空（8分，每格1分）① 子曰：“ ，思而不學則殆。”（《論語?為政》）②子在川上曰：“ ，不舍晝夜。”（《論語?子罕》） ③潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）④ ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）⑤ 李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而深厚的感情的詩句是“ ， ”。 ⑥“詩仙”李白，在游山玩水中飄逸灑脫而又放曠不羈，但他詩中往往又愁情滿懷。請寫出李白詩中與“愁”有關的詩句： ， 。 【答案】①學而不思則罔 ②逝者如斯夫 ③風正一帆懸 ④枯藤老樹昏鴉 ⑤何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 （每空1分） ⑥示例：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。白發三千丈，緣愁似個長。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀》詩 【解析】試題分析：6個小題，5．6小題屬于理解性默寫，要求學生能夠默寫全詩，根據提示，揣摩含義，寫出相關詩句。1．2．3．4小題都屬于根據提示對出上句或下句即可，小題1注意“罔”的寫法。小題2注意“斯夫”的寫法，小題3注意“懸”的寫法，小題4注意“枯藤”的寫法，小題5注意“窗燭”的寫法，小題6答案不唯一，寫出最有把握的兩句即可。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 5.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（ ）（2分）A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。 【答案】C 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 6.用詩文原句填空。（1）山際見來煙， 。（吳均《山中雜詩》）（2）獨坐幽篁里， 。（王維《竹里館》）（3）峨眉山月半輪秋， 。（李白《峨眉山月歌》）（4）“思鄉懷親”是一永恒的主題。李白的《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳， ”和岑參《逢入京使》中的“ ，又袖龍鐘淚不干”都體現了這一主題。（5）士別三日， 。（司馬光《資治通鑒》）（6）孫權勸呂蒙學習的必要性的句是 ， 。（7）請從你的積累中，寫出一組與“黃河”有關的古詩句： ， 。 【答案】（1）竹中窺落日（2）彈琴復長嘯（3）影入平羌江水流（4）何人不起故園情故園 東望路漫漫（5）即更刮目相待（6）卿今當涂掌事，不可不學。（7）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。大漠孤煙直，長河落日圓。 【考點】初中語文知識點》默寫，名著導讀 【解析】試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：窺、嘯、羌、園、漫、卿、涂、仞、漠、孤、圓，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。